Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

 Финансовая грамотность в средней группе

 Финансовая грамотность в средней группе.

На этой неделе прошло первое занятие по финансовой грамоте в средней группе №6, целью которого было раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота», наличные и безналичные деньги; «доходы» и «расходы» семьи; закрепить знания детей о внешнем виде современных денег.

Дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят в магазин с родителями, участвуют в купле -продаже и других финансово — экономических отношениях, таким образом

овладевают информацией в экономике на бытовом уровне.  Многие хотят для своего ребёнка лучшее, но надо знать и помнить, что выполнение любого каприза ребёнка не даст детям понять, как относиться и обращаться с деньгами. Обязанность родителей объяснить ребёнку, что для того, чтобы заиметь то, что хочется надо потрудиться и заработать деньги. С детства детям нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем не влезать в долги, держать себя в рамках имеющихся средств и аккуратно вести свой бюджет. В дошкольном возрасте основной вид деятельности – игра, поэтому все полученные знания мы закрепляли различными играми.

Занятие началось с загадки:

Бывают они медные, блестящие, бумажные,
Но для любого из людей, поверьте, очень важные! (деньги).

После того как многие детки отгадали загадку, мы рассмотрели деньги и для закрепления знаний поиграли в игру: «Дополни». Я называла признак монеты, а дети называли противоположный признак банкноты и наоборот.

— монеты звенят, а банкноты…

— банкнота бумажная, а монета…

— монета круглая, а банкнота…

— банкнота легкая, а монета…

После небольшой физминутки:

«Про Буратино».

Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел, монетки видно не нашел.

Чтоб монетки нам достать, надо на носочки встать,

С кустика достать монетки, закопать их в поле редко,

Чтобы выросли они.

ребята познакомились с понятием «бюджет», «доходы», «расходы». При помощи наличных денег и карточек с различными рисунками, изображающими предметы одежды, посуды, еды, транспорта и др., ребята учились планировать «расходы» семьи. Для закрепления знаний мы поиграли в игру: «Для чего нам нужны деньги?» Я бросаю мяч ребёнку, он ловит мяч, называет для чего нам нужны деньги, и бросает мяч обратно. (Если ребенок затрудняется, воспитатель помогает). Итак, деньги нам нужны:

-для покупки продуктов питания;

— для покупки одежды, обуви;

-для оплаты бытовых услуг;

-для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких

развлечений нам нужны деньги?);

-для оплаты услуг (уточнить, каких именно);

-для оплаты проезда на транспорте;

-для покупки подарков;

— для оплаты в автобусе;

В конце занятия ребята еще раз вспомнили, о чем мы говорили на занятии, что показалось трудным, что понравилось и выполнили пальчиковую гимнастику:

«Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем пальчиками)
Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)
Один и два оплатим дом,  (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)
Дом, в котором мы живём.
Третья монетка – одежду купить,   (отгибаем средний палец)
На четвёртую монетку купим есть и пить   (отгибаем указательный палец)
Ну а пятую пока  ( шевелим большим пальцем)
Спрячем на донышке кошелька!  (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы).

 

Версия для слабовидящих
Календарь
Декабрь 2022
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031  
Вверх
Вниз